Dimensiones de la Educación para el Desarrollo:

En relación a la entrada de ayer, día 26, he de señalar las dimensiones de  la educación para el desarrollo. Dimensiones que se llevan a cabo en los diferentes ámbitos que, en la anterior entrada, he explicado. Estas dimensiones son:

1. La sensibilización se lleva a cabo a través de campañas que llaman la atención sobre una determinada problemática (el hambre, la sequía, la pobreza, la situación de la infancia, entre otros). Otros difunde información relacionada con los proyectos de cooperación al desarrollo la cual puede sirve como un paso  para la concienciación haciendo de que se rompa el círculo de la ignorancia, indiferencia, e ignorancia. Se lleva a cabo a corto plazo y lo perbicimos a través de los medios de comunicación de masas.
2. La formación  se articula a partir de programas educativos de medio plazo en el ámbito formal y no formal. Analiza en profundidad las temáticas relacionadas con el desarrollo, adaptando los contenidos y definiendo las metodologías en función del grupo destinatario. Promueve la comprensión y la toma de conciencia sobre una determinada problemática (seguridad alimentaria, comercio justo, deuda externa, etc) con el fin de actuar sobre esa realidad para transformarla.
3. La investigación se refiere a acciones de medio-largo plazo. Se realizan análisis y estudios sobre cuestiones relacionadas con el desarrollo como : la pobreza, el comercio, la deuda, la gobernabilidad, la prevención de conflictos y la cooperación al desarrollo, la soberanía alimentaria, entre otras temáticas. Y se elaboran propuestas para promover el desarrollo humano y sostenible. La investigación es fundamental para mejorar la calidad de las actividades de educación para el desarrollo y de sensibilización y dan soporte a la incidencia política.
4. La Movilización e incidencia política: pretende influir en la decisiones políticas adoptadas que afectan a las políticas de cooperación y desarrollo. La movilización se articula a partir de las alianzas entre ONGD del Norte y del Sur en torno a una agenda común sobre las cuestiones más relevantes relacionadas con el desarrollo y elabora propuestas que pueden contribuir a avanzar en la lucha contra la pobreza y por un desarrollo humano y sostenible.

Ámbitos de la Educación para el Desarrollo:

La educación para el desarrollo se lleva a cabo en los ámbitos educativos formales, no formales e informales.

En el ámbito formal, la educación es un elemento dinamizador y orientador de las prácticas docentes. Es un enfoque que afecta a las temáticas, los procedimientos y los valores. Requiere de un aprendizaje activo, relaciones participativas en los procesos de enseñanza-aprendizaje y una visión crítica de los propios contenidos transmitidos. Los currículos deben integrar las cuestiones relacionadas con el desarrollo. Se debe incorporar la Educación para el Desarrollo en los programas de formación del profesorado, dado que su participación es imprescindible para lograr una buena calidad de la enseñanza de los sistemas educativos.

En la escuela

Ambito no formal  se incluyen aquellos programas educativos que son llevados a cabo fuera del sistema educativo reglado, como sucede en las organizaciones juveniles, organizaciones de mujeres, universidades populares, grupos parroquiales, centros culturales y que abordan entre sus ejes de trabajo, el desarrollo, la cooperación y la solidaridad.

Asociación para el desarrollo

Ámbito informal son aquellas actividades que tienen una gran influencia en las visiones y percepciones  de la opinión pública, sin tenerlo primariamente entre sus objetivos. Por ejemplo, los medios de comunicación o determinadas campañas o determinados espacios de socialización que pueden tener una fuerte impacto en las visiones sobre el desarrollo, la pobreza, etc.

Campaña para regalar desarrollo de Mideplan y Unicef

Rasgos de la Educación para el Desarrollo:

·     Es una educación sobre el desarrollo porque pretende ofrecer instrumentos conceptuales que permitan comprender razones de la desigualdad y la existencia de distintos modelos de desarrollo.

·      Es una educación para el desarrollo para formar a personas críticas, tolerantes y solidarias capaces de interpretar la realidad y participar activamente en ella.

·      Es una educación como desarrollo puesto que se centra en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

·      Es una educación global, que facilita la comprensión de las relaciones que existen entre nuestras propias vidas y las de personas de otras partes del mundo. Pretende aumentar el conocimiento sobre la realidad del Sur y la realidad del Norte, facilitando el que las personas puedan conocer las fuerzas económicas, sociales y políticas que explican y provocan la existencia de la pobreza, la desigualdad, la opresión y condicionan nuestras vidas como individuos pertenecientes a cualquier cultura del planeta.

·      Es una educación integral, ya que forma en conocimientos, habilidades, valores y actitudes.

·      Es una educación basada en mostrar los problemas y sus causas, ya que expone intereses, contradicciones y conflictos de los discursos económicos, sociales, científicos, políticos, culturales y éticos relacionados con el desarrollo y busca el compromiso y la acción para favorecer el desarrollo humano sostenible desde la dimensión individual, local e  internacional.

·      Es una educación en valores que aumentan la autoestima de las personas y las capacita para ser más responsables de sus actos, favoreciendo la creación de una ciudadanía éticamente solidaria, consciente de que sus decisiones afectan a sus propias vidas y a la de los demás.

Conceptos previos:

Para comenzar vamos a definir cada uno de los conceptos que encontramos en el título de este blog con el fin de llegar a la definición de educación para el desarrollo de donde partiremos para llevar a cabo el desarrollo de dicho tema.

• Educación: proceso de socialización multidireccional mediante el cual las personas asimilan, aprenden y comparten conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de las generaciones anteriores y de otras culturas, respetando las opiniones de los demás.

• Desarrollo: proceso transformador por el cual el ser humano va adquiriendo una madurez adecuada a su edad por medio de cambios que se producen en el pensamiento de este, en su físico y en la  sociedad. De esta manera es como el individuo va desarrollando todas sus dimensiones por medio de su crecimiento intelectual y de su experiencias vital.
  

De estas definiciones podemos sacar una posible definición de educación para el desarrollo extraída de el libro de "Educación para el Desarrollo. El espacio olvidado de la cooperacion" de ARGIBAY, Miguel y otros. Esta definición dice lo siguiente:

La Educación para el Desarrollo es "un enfoque que considera a la educación como un proceso interactivo para la formación integral de las personas. Es una educación dinámica, abierta a la participación activa y creativa, orientada hacia el compromiso y la acción que debe llevarnos a tomar conciencia de las desigualdades planetarias existentes en el reparto de la riqueza y del poder, de sus causas, consecuencias y de nuestro papel en el esfuerzo por construir unas estructuras más justas".